R学习笔记及学习计划

人对事物的认识大概可以分为三个层次，从“未知的未知”到“已知的未知”再到“已知的已知”。如果确实是这样的话，那学习就可以分为两种，一种是把“未知的未知”变为“已知的未知”，如了解到这个世界上存在一种叫做“负数”的东西，但不知道它究竟指什么；另一种是把“已知的未知”变为“已知的已知”，如通过进一步的了解，获知“负数”的确切意义。德尔菲的神谕认为没有人比苏格拉底更聪明，其看重的可能并不在于苏格拉底是否比其他所有人拥有更多“已知的已知”，而是看到他比其他人拥有更多“已知的未知”。我不知道两种学习中哪一种更为重要，但我觉得，在大多数情况下，前一种学习都是后一种学习的先决条件。人的时间是有限的，没法把所有的知识都掌握，所以比较好的学习思路可能是先去获取足够多的“已知的未知”，再决定把哪些“已知的未知”转变为“已知的已知”。

我接触R已经三年多了，但真正开始学习R，也就一年多的样子。我对R本身其实没有多大的兴趣，但当我把tidyverse变为“已知的未知”时，才对这门语言产生了热情。翻开哲学的入门书，很有可能会发现最开始的章节是以苏格拉底来划分的，如类似“前苏格拉底时代的哲学家们”的说法。在这里，我也想用tidyverse这个词来对我的笔记章节进行划分（当然，tidyverse对应的哲学家更有可能是笛卡尔），具体来说，包括tidyverse之前，用来介绍R的一些基本知识；tidyverse之内，用来介绍tidyverse核心包的使用方法；tidyverse之上，用来介绍建立在tidyverse核心包基础上的一些实用的包；tidyverse之外，用来介绍与tidyverse无关，但很有用的一些包。当然，这些内容中的很大一部分对我来说还是“已知的未知”。

想弄这么个东西，目的主要有两个：一方面，把自己会的东西以教程的形式写出来，能让自己把“已知的已知”掌握得更牢固；另一方面，也能督促自己不断地去学习新知识，探索“未知的未知”，转化“已知的未知”。因此，内容方面，就包括我目前会的，和我将来想学的，具体内容可以看后面暂定的大纲。另外，我也给自己设定了几个要求：

• 术语尽量给出参考资料和对应的英文，不知道该如何翻译的直接用英文，符号给出对应的英文及其读音；

• 尽量保证所有的内容都能跟上R本体和所涉及的包的更新；

暂定的提纲如下：